告别一错再错——小学数学教学中破解学生错题再错的有效策略

摘要

在小学数学学习中,由于学生往往以感觉代替分析,把部分看成整体,将现象误作本质,导致他们的思维出现各种各样的错误,也就产生了各种各样的错题.虽然很多数学教师认真探讨、努力改进,但学生还是一错再错.如何有效破解错题再错这一难点呢？在进行了大量的教学实践后,进行了个性化处理,悟出“五招”破解之术,让学生告别一错再错.