亦情亦趣得意得言--基于随文写诗生长型阅读教学的实践研究

摘要

阅读教学中的随文练笔，很多时候存在好高骛远、天马行空、索然无味等现状，忽视了对儿童审美的培养、能力的训练，儿童缺乏习得和体验。遵循课标指向，思考其现状与价值，在实践中提炼了五项有效策略：（1）追寻信息点，唤醒儿童的诗语天性；（2）呵护好奇心，挖掘儿童的诗语潜能；（3）发展思考力，彰显儿童的诗语智慧；（4）激发想象力，放飞儿童的诗语灵性；（5）关注活动点，张扬儿童的诗语个性。童心抒“诗”，文韵生“香”，学生的阅读能力在语言文字运用的土壤中开出绚烂的花朵。