依托校外研学基地以多元评价推动劳动教育落地生根——以“我是小小姜农”劳动活动评价为例

摘要

＜正＞中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确提出了“加强劳动教育评价”，我们通过校外研学基地进行学生的劳动实践，建立合理的评价体系，强调劳动的自我内化过程，全面提升学生劳动素养。第一部分：“我是小小姜农”劳动案例活动背景：生姜，是安徽省铜陵市“八宝”之首。铜陵白姜因姜嫩皮白而得名，品质上乘，有“中华白姜”之美誉，有2000多年的种植历史，是中国地理标志产品。独特的种植系统是农业非物质文化遗产，具有悠久的历史。