AR技术在工科高职院校核心课程中的应用

摘要

新型信息技术的应用直接关系到高职院校核心课程授课效果的好坏。文章首先对知识进行分类,探索知识类型匹配度与认知提升度。其次,以九江职业技术学院建工班为研究对象,针对具体课程设计同年级AR组和非AR组的对比实验,在实验中主要采用过程性评价(主动性、兴趣性、专注性、独立性、熟练性)以及结果性评价(作品的正确率)。最后,针对AR资源的开发与应用问题提出相应的策略。