初探高中化学新教科书中陈述性知识的引入方式

摘要

陈述性知识在头脑中加工要经历激活启动阶段、获得加工阶段、迁移应用阶段三个阶段。激活启动阶段目的是激活学习者头脑中原有经验,与新知识产生联系,激发学习兴趣。教科书的知识引入方式是激活启动阶段的宏观表达,采用定性和定量的研究方式,对化学教科书陈述性知识引入方式初步探究,有益于建立学习者对新知识的认识。