教育信息化背景下高职院校课堂教学质量诊断与改进策略

摘要

在教育信息化背景下如何改进高职院校课堂教学质量是高职教育工作者必须思考的问题。文章认为高职院校应建立以自我诊断为主、外部诊断为辅的常态化周期性课堂教学诊断与改进工作机制,通过管理部门、督导、教师、学生、第三方机构等对课堂教学过程和教学效果进行评价,帮助教师及时有效地实现课堂教学自我诊断,促进教师信息化教学能力持续提升和课堂教学质量有效提高.