基于工作过程为导向的急救及重症监护技术教学实践与研究

摘要

采用将172名学生分为实验组及对照组，对照组采用传统教学，实验组采用模拟临床实践场景并采用情景模拟等教学方法进行现场教学。通过临床工作过程为导向的教学设计与实践指导，全部受教学生均掌握重症监护等相关诊疗技术并提高学生的准岗位工作综合能力。实习结束后，实习医院对实验组学生满意度优于对照组，实验组学生理论考试及技能成绩优于对照组学。得出：基于工作过程为导向的临床实践教学是十分必要的，可以帮助学生尽快适应将来工作岗位能力需求，实现学校教学与临床工作岗位“零距离”衔接的结论。