小学儿童家庭背景与心理健康状况的相关性研究

摘要

文章以江苏省南京市拉萨路小学和郑和小学的学生为样本．通过对艾森克人格问卷测试数据的统计学分析，研究小学儿童不同家庭背景与其心理健康状况的关系。结果表明，优越家庭的小学儿童P量表分值及E量表分值均显著高于困难家庭的小学儿童；困难家庭的小学儿童N量表分值显著高于优越家庭小学儿童；优越家庭小学儿童的L量表分值显著高于困难家庭的小学儿童。综合而言，不同的家庭背景与小学儿童的心理健康状况具有密切的关联，优越家庭的小学儿童心理健康状况要相对好于困难家庭的小学儿童。