对外语学习“关键事件”的思考

摘要

本文通过“关键事件”理论调查不同专业的学生,反思和辨认小学、中学到大学阶段的外语学习关键事件,归纳了影响英语学习态度的起因以及态度改变的原因,探讨了外语教师在教学实践中需要采取的态度和做法。