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试析教学中课程创生的基本过程:三步法

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摘要

课程创生取向是课程实施的理想、未来与最终归宿.创生的策略问题是刨生取向课程实施的核心问题,创生的过程是主体使创生得以开展与实现的程序、步骤.在教学中,课程创生过程的三步法是:感知体验、思考并引发自己新的思考、交流并生成.

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来源
《新课程研究(上旬)》|2010年第12期|5-6|共2页
作者
张维; 韦冬余;
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作者单位

江苏,连云港赣榆县石桥中学;

华东师范大学课程与教学研究所;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教学; 课程创生; 基本过程; 三步法;

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