初中生物教学模式的一种新探索

摘要

我们常说教学是一门艺术,但教学又是一门科学,它应该是有规律的,并且总是受一定理论指导的。这种规律经常以这样或那样的具体教学活动方案表现出来,经过多次实践的检验和提炼,就形成了相对稳定的、系统化和理论化的教学结构,这就是常说的教学模式。教学任务、教学内容的复杂性和多样性以及教师、学生的各种不同特点,