开发原创题，转变评价观方式

摘要

新一轮课程改革的核心是课程内容的改革，新课程内容体系需要新的教学观的指引，同时新的教学观需要新的评价观来体现。纸笔式评价在一些条件不具备的地区还是一项可操作性比较强的方法。旨在引导教师树立科学评价观，改变传统纸笔测验侧重考核知识层面的弊端，开发高质量的地理题，在潜移默化中对学生的知能情进行考查。