诗意课堂需要“艺术”的语言——小学语文课堂语言行为初探

摘要

语文既具工具性,也具人文性。因此教师的语言艺术在小学语文课堂中的重要性不言而喻。教师的语言不仅要规范、生动形象、富有启发,还要有逻辑性和针对性。教师只有具备了这些技能,才能在课堂上,激发学生的创造性思维,从而促进学生获得新的知识和能力。