让思品课堂流淌简约之美

摘要

＜正＞近几年,课改使我们的课堂面貌发生了很大的变化,使得许多教师的教学理念先进、教学手段新颖、教学过程流畅。但正所谓过犹不及,一些教师过于追求课堂教学的形式完美,多媒体情境展示令人眼花缭乱,课堂被设计成若干个精细环节。这种看似完美的课堂,实际上成了教师表演的舞台。那么,我们的课堂真的需要这样"繁华"吗?喧闹过后,不难发现,这样的繁华课堂,强化了教师的出彩,弱化了教学的实效。美国教育心理学家布鲁纳的认知理论认为:"任何学科