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美术课堂教学中小组合作学习的有效组织

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摘要

小组合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点,给每个学生提供交流与表现的机会,被认为是营造宽松自由的学习环境,促进学生学会学习、学会交往的有效方式,已经被美术教师广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中.

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来源
《新课程导学》 |2017年第4期|36|共1页
作者
倪晓琨;
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作者单位

江苏省徐州市星光小学;

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正文语种 chi
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关键词
合作学习; 合作方式; 有效合作;

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专利

1. 关于初中美术课堂教学中“小组合作学习”的有效性研究 [J] . 孙冬梅1 . 最漫画·学校体音美 . 2018,第031期
2. 在小学英语教学中有效组织学生参与小组合作学习 [J] . 曾成蓉 . 儿童大世界：教学研究 . 2017,第005期
3. 品德与社会教学中小组合作学习的有效组织 [J] . 张莹 . 科学中国人 . 2017,第05Z期
4. 在英语课堂教学中组织更有效的小组合作学习 [J] . 梁彩红 . 新课程（教研版） . 2010,第009期
5. 美术教学中如何有效地组织小组合作学习 [J] . 王超 . 中国校外教育（基教版） . 2009,第001期
6. 小学数学课堂教学中小组合作学习有效性探究 [C] . 麦彦媚 . 面向可持续发展的教育研究专题研讨会（2020） . 2020
7. 小组合作学习在初中地理教学中的有效性研究 [A] . 蔡玉海 . 2019

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