磨课，从“新”开始——以译林版英语四年级Seasons为例谈磨课经历与感悟

摘要

本文以一节英语诗歌教学课的三次试教为例,从课前的预习检测,到如何导入话题和激发学生的学习兴趣,教学活动中如何做到限时讲授,如何通过思维导图的形式对教材进行二度开发,对磨课经历进行了深入分析,旨在探寻通过磨课促进教师专业成长和提高英语教学效率的有效策略。