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代保民;
重庆市涪陵区第十四中学 408000;
机译:自我认知与阅读和写作之间的相关性,网络介导的和传统写作指导中的阅读和写作表现
机译:SNS真的能让我们开心吗?通过SNS进行写作和阅读对主观幸福感的影响
机译:阅读清单–是时候进行现实检查了吗?对使用阅读清单作为支持基础学位学生发展信息技能的教学工具的调查
机译:vark(视觉,听觉,读写和动力学)模型基于基于基于小学的基础基础阅读和写作教学资料的有效性分析
机译:面对识字困难:调查以识字为基础的学习障碍的中学生的阅读和写作技能。
机译:阅读和写作之间的神经联系:中文阅读中的写作比英文阅读更重要
机译:9年基础恩斯诺一年级和二年级儿童的识字率:对能力矩阵和阅读,写作和数学技能的定义的贡献学校一年级和二年级男生的识字率9年制小学:为6岁开始的巴西新小学一年级和二年级儿童的阅读,写作和数学素养技能和技能矩阵的定义做出贡献:对能力框架的贡献和阅读,写作和数学方面的能力
机译:欧洲历史上的战争......它真的结束了吗?
机译:六项要求阅读原创医学论文,共13页个人自然基础中包含的入门写作文本
机译:为了促进基础学习而适合于标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能:书面语言,阅读写作,外语,数学
机译:适应标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能,以促进基础学习;书面语言,阅读写作,外语,数学。
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