我国高校教师学术评价过度量化倾向的危害分析

摘要

高校在开展学术评价时存在着重数量而轻质量，重外表而轻内涵，重表面而轻深度思考，重立竿见影而轻长远功效的问题，即人们常说的过度量化的倾向。这违背了学术研究的基本规律，忽视了学科文化之间的差异，导致学术浮躁风气盛行，高校团队合作精神缺失，人才培养质量滑坡。