寻找教育切入点，将“小”事做“大”——关于班级管理的思考

摘要

班级管理工作琐碎庞杂，面对这样的客观事实，不同的班主任有不同的做法。有的班主任很认真，恨不得一天24小时盯着学生，即便这样，还不一定得到学生的理解；也有的班主任“遥控”班级运行，照样井井有条。班主任应怎样从那么多的琐碎的小事情中解脱出来，又能使班级在各方面健康发展呢？