初中学生科学实验设计能力培养的“三步曲”

摘要

科学探究是新课程学习的主要方法，进行科学探究的方式是多种多样的。但是从整个探究的过程来看，实验设计是实验过程的依据，是实验数据处理的前提，也是提高探究质量的一个重要保证。所以，培养学生的实验设计能力显得十分的必要。笔者通过实践探究，提出对学生“实验设计能力培养”的“三步操作”策略。