推进有效教学提高幸福指数

摘要

幸福是多么美好而温馨的字眼，幸福是多么让人神往追寻，也是教育界一直追寻的目标，可是“幸福”好似与“课堂”无缘。传统教学模式，教师在课堂上搞一言堂，视学生为被动的容器和仓库，迫使他们机械地去听讲，挫伤了学生的学习兴趣，扼了学生的天性，学生的自主意识、创作精神被泯灭了，产生主体失落感，把学习当成苦差事，怎么会有幸福感呢？那么，怎样才能在思品课中让学生学得快乐呢？