生理驱动ECS仿真系统在急诊医学护理教学的应用

摘要

目的 探讨生理驱动ECSA仿真系统进行急诊医学的护理教学效果.方法 建立模拟急诊抢救室,配备全套急诊抢救设备,采用"简短理论讲授、分项技术练习、综合模拟演练、录像分析总结的模式进行培训.根据,临床真实病例自行编写软件程序,分别模拟呼吸心跳骤停、呼吸衰竭和严重心律失常等病情等.学生在ECS仿真病人身上进行识别、分析、评估、抢救配合等演练.结果 参加本项目模拟培训的护理本科学生40人,回收学员反馈意见表40份.认为ECS仿真系统应用于临床护理教学价值很大有36人,占90%;认为模拟演练与临床实际操作相似有36人,占90%;认为教学方式有利于识别不同的临床症状有34人.占85%;认为ECS仿真模拟对分析能力提高有作用的有35人,占87.5%;认为ECS仿真模拟对病情评估的准确性有帮助作用的有33人,占82.5%;认同"简短理论讲授+分项技术练习+综合模拟演练+录像分析总结"培训方式者有39人,占97.5%.结论 应用生理驱动高仿真模拟培训技术在急诊护理教学,有利于学生认识急诊案例及掌握急救护理技能.