“以生为本”英语课堂有效追问初探

摘要

“以生为本”的教学理念就是尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个体差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。但是学生的自觉体验和主动思考难免有肤浅疏漏之处,这就需要教师进行及时的调控和引导,而追问正是不可或缺的调控手段。笔者通过课堂教学实践,主要针对课堂中如何抓住时机进行追问,在追问中如何引起全体同学的积极思考,以及如何在追问中渗透知识,拓宽知识面,激活学生的思维,提出了自己对有效课堂追问的一些思考与体会。