校内项目建设评估的实践与反思——以某职业技术学院C系为例

摘要

校内项目建设评估具有价值引领、质量保障、发展导向等应然功能,理应成为职业技术学院锻炼师资团队、促进专业发展的重要路径。但由于惯习、场域局限等因素的影响,职业技术学院校内项目评估过程尚存过于管理主义倾向、偏颇的技术理性、评估权力的曲解、评估主体多元化流于形式及评估周期断裂等诸多实然失迷。基于此,本文围绕设置评估制度、重构评估范式、规范评估过程等方面提出对策建议,以期促成职业技术学院校内项目评估本源功能的实现,进而推进高职教育的健康、持续发展。