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多互动一定伴随高认知吗?——以一堂课的分析为例

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@@ 1 引言rn全日制义务教育数学课程标准指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."

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来源
《中学数学月刊》|2010年第3期|11-1323|共4页
作者
王会明; 庞雅丽;
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作者单位

华东师范大学数学系,200241;

华东师范大学数学系,200241;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
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关键词
入库时间 2023-07-25 12:00:18

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