教育部43号令视阈下高校辅导员队伍职业幸福感提升探究——以G高校为例

摘要

在教育部43号令视阈下,探索高校辅导员队伍职业幸福感提升路径,希望可以为高校辅导员工作的开展提供相应的支持。