翻转课堂在电工学课程中的实施与研究

摘要

翻转课堂最早的提出源于美国。将这种教学模式应用于《电工学》教学实践中,实现教学环境、教学方式、考核方式的趣味性、灵活性、开放性,取得了较好学习效果。翻转课堂要求教师精心设计预习导引方案,教学视频短而精,师生典型范例共享、讨论提高,加强学生自我约束力,以培养学生能学习、会学习的良好素质。