“手绘”:“指尖上的班级文化”的创生与实践

摘要

2017年9月,教育部印发的《中小学德育工作指南》明确提出文化育人的德育实施途径与要求。作为小学班主任,笔者根据班情学情,积极打造班级特色,引导学生运用儿童简笔画来描绘班级目标、讲述班级故事、学会处理成长中的各种问题等,从而提升建班育人效果,营造良好的班级文化氛围,让班级生活充满文化气息。