以言语实践为基点促进语文学科的双线混融教学

摘要

以语文学习中言语实践展开的过程为主线,探究促进语文学科双线教学的融合与共生,是一种有效尝试。在双线混融背景下,言语实践情境的创设,更能激发学生的学习兴趣与专注度;言语实践策略的获得,更能体现学生高阶学习思维的发展;言语实践评价的生成,更能折射学生语文学习的成长价值。