参与式研修:小学思政课兼职教师专业发展之路——以上海市长宁区小学思政课团队建设为例

摘要

当前小学思政课兼职教师专业发展中存在的现实问题是:专业化程度低、校本研修的效率不高。上海市长宁区小学思政课团队直面教师专业发展现状,聚焦课程教学中的瓶颈问题,开展具有自主性、互动性、实践性和反思性特征的参与式研修,通过构建研修共同体、明确研修形式与内容、设定研修任务与工具以及课程化凝练研修成果等具体举措,探索小学思政课兼职教师专业化发展的新路径。