辅读学校数学教师差异教学能力现状调查及教研活动启示

摘要

辅读学校数学教师的差异教学能力是影响特殊教育课堂教学质量的关键之一。本文通过问卷调查了解了上海市13所辅读学校数学教师的差异教学能力,并结合教学案例分析了S区辅读学校数学教师的差异教学能力所处的水平,发现该区数学教师差异教学能力总体水平较高,且S区辅读学校数学教师差异教学能力呈现三种不同的水平。因此,结合日常教研工作经验,得出教研活动需分析教师发展需求、确立共同教研主题、打造前移后续式教研活动循环圈等启示。