基于学生心理的自然长周期作业

摘要

长周期作业的引入是上海自然学科课程的一大改革。但在多年实践中我发现，长周期作业的参与率和完成质量并不乐观。为了分析其原因，我针对学生的作业心理体验，开展了一次问卷调查。调查表明，由于长周期作业内容多、过程长、期间挫折和考验不少，学生很容易产生畏难和倦怠心理，从而丧失自信心。