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单敏月;
上海行健职业学院;
学校教育 维度 19世纪 工业革命 工作场所 学习 图书馆 责任;
机译:贾卡拉帕瓜平原不同时间尺度上的海平面变化及其环境变化
机译:Avogadro化学教育计划:分子可视化和三维模拟可以在多大程度上增强有意义的化学学习?
机译:三维逆流中的超流氦与经典流有很大不同:小尺度上的各向异性
机译:鉴于不同地区,客户密度和消费水平的共同影响,在何种程度上可以对公司的效率进行严格的比较?此外,这些比较在多大程度上适当反映了不同投资和运营策略的影响?
机译:利用分子系统发育学揭示植物属Oxalis(Oxalidaceae)在两个不同尺度上的形态变化,生态位过渡和地理扩展。
机译:泰国和老挝人民民主共和国不同空间尺度上维氏梭菌的种群遗传结构
机译:在教育领域不同传统之间的冲突,也没有客观的和永恒的合理性,一切的独立标准(时间,地点,社会团体,习俗),也就是说,没有说明合理性。麦金太尔认为,今天正确philosophing,它需要精确恢复的内容剥夺了说明:“理性研究的一个概念是合并到一个传统,一个概念,根据该出现的合理理由的同样的标准和他们的一部分被他们超越的限制,并提供对前辈的传统本身的历史缺陷的补救方式“(24 1994)合理 - 在这些标准的一个故事。理性的研究,然后,由一传统构成,在构成它3(1994:26)。在另一方面,在道德领域,他说Macntyre好(目的,职责,义务,模式等)的报告和隐含的角色,每个人都必须发展从社会,时间等继承在该人出生4.环境(家庭,社会等)是第一个道德的人,出发点,即不选择(对现代性的东西)(1987:271)的一个点。如果没有这种特殊的基础 - 作者说,“就没有因为搜索的通用性好。因此,即使在道德上(和道德哲学),个人是从过去分不开的,传统的,一个事实,他想逃避现代(1987:273):它的“道德不是一个道德从一个特定的社会,是不查找任何部分“(1987:325),虽然向往更多的5(1987:328)。 (:193 1971)“找到的观点社会秩序的一个完全独立的道德观点的尝试可以用搜索的假象所确定的”。 “传统是永远,甚至在一定程度上,无可挽回的地方,由语言与社会及自然环境...的特殊性通知”(麦金太尔,1994:342)。因此,在当代争论不断的分歧是,在某种程度上,在辩论中,他们讨论了不同的传统,用自己的理由和行动准则,与他们的文本和机关等对我来说
机译:关于三维体内不同位置裂纹应力的变化
机译:用于往复式活塞内燃机的气缸套,其结构在极间区域的宽度上变化,从而结构单元的中间厚度和中间尺寸在不同的区域中是不同的
机译:该方法在三个维度上产生生产特性变化的方法,并通过该方法,在此m工序之后,制造了三维立体镜和光学元件,以及用于制造三维立体镜的装置
机译:确定例如乘用车的俯仰角变化以确定汽车在六个不同自由度上的正确运动,涉及基于一对图像特征和图像的关联图像特征确定参数
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