“双减”背景下初中英语多样化作业设计

摘要

针对目前初中英语作业中存在的缺乏语用性、缺乏趣味性、欠缺分层要求、评价体系不完善等问题,本文通过设计多样化作业并进行实践,以案例来呈现纸笔作业和听说作业的融合、趣味英语作业设计、分层作业设计及开展多元化评价等策略与实践,从而在巩固课堂内容的同时保证作业的开放性,给学生自由发挥的空间和实现自我创新的机会,真正培养学生的综合语言应用能力、审美能力、劳动能力等。