提高自闭症儿童社会交往能力的实践探究——以一名普通幼儿园轻度自闭症儿童问题行为的干预为例

摘要

在普通幼儿园随班就读的自闭症儿童往往有着不同程度的情绪、认知、社交等问题。幼儿园应基于对自闭症儿童问题的评估,确定干预目标,采取恰当干预举措,同时注重发挥教育活动、普通儿童等的作用,以改善自闭症儿童问题行为,提高自闭症儿童人际交往能力,促进普特儿童更好交往互动。