语言获得理论对听障儿童语言康复教育的启示

摘要

分析儿童语言获得理论,从中找出影响语言发展的因素,在听障儿童语言康复教育实践中加以运用,能有效促进听障儿童语言发展.教师和家长应把握听障儿童语言发展的"关键期",提供良好的示范,对听障儿童的语言进行积极强化,创设交往场景,让听障儿童在社会交往中学习语言,认知结构与语言发展并重,不断提高听障儿童语言康复质量.