特教需要学生的支持服务模式与本土推进策略

摘要

世界各国对于特殊教育需要学生的支持服务有着各自的理解和探索。英国的三级特殊教育需求支持服务体系、芬兰的半日制特殊教育都是颇具特色的做法。上海市长宁区特殊教育指导中心于2011年开始,尝试将服务对象拓展到包括学障、情障、超常儿童在内的十类特殊儿童,在实践的基础上形成了传承文化、把握契机、项目推进、动态调整的本土推进策略。