基于SFIC模型的特殊教育协同治理与发展研究——以成渝地区双城经济圈为例

摘要

成渝地区双城经济圈建设政策要求成渝教育协同发展,这既是成渝地区特殊教育协同发展的绝好机遇,也是特殊教育内涵式特色发展面临的新挑战。基于SFIC模型审视成渝地区双城经济圈特殊教育发展现状发现,影响区域特殊教育协同治理与发展的问题包括资源与动机不足、缺少协同治理与发展的领导组织、相关制度过于笼统化、协同主体缺乏有效沟通与深度合作。有鉴于此,构建成渝地区双城经济圈特殊教育协同发展模型,以起始条件、催化领导、制度设计、协同过程四大要素为主要成分,以职能部门、教科研机构、普特校为三核引领,形成协同动态循环,最终实现成渝地区双城经济圈特殊教育共建共享共赢,共同走向内涵式发展。