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马元媛;
吉林省长春市一二六中学校;
教育难题; 策略思考; 魏书生; 课堂设计; 梯度性; 相信自己; 知识的掌握; 紧张感; 放下架子; 检验过程;
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机译:“我是明星学生!” “逐步写作”中使用的颜色编码策略如何帮助三年级学生更好地组织说明性写作并提高他们作为作家的自信心。
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