别在冬天里砍树

摘要

有人在冬天砍掉了一棵枯树,到了春天,他惊奇的发现,树桩上萌芽了一圈新绿.在生活中对事物未作客观、深入的考察,便草率地做出消极结论的现象屡见不鲜.家庭教育中,孩子们一旦犯了过失,父母便断言"从小看将来",小时候不听话、长大能有什么出息?学校在教育实践中,也依然没有摆脱对学生的分类划等.面对后进生,老师也常有"朽木不可雕""孺子不可救"的感叹,依然没有摆脱对差生的歧视和放任.这些简单、武断的否定,无形之中扼杀了孩子们的天分,让本来很有潜力的学生失去了活力,倒在了自卑的阴影里. 新课程评价改革的新理念在评价学生方面指出"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生积极认识自我,建立自信.发挥评价教育功能,促进学生在原有水平上的发展."作为一个教育工作者,要尊重学习者的个人情感、需求和尊严,确立"全面发展"的素质目标,充分发展学生的潜能和积极向上的个性.下面结合自己在教育教学工作中的实际,谈谈自己对所谓差生的教育态度的认识.