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王砚;
内蒙古科技大学外语学院 内蒙古包头 014010;
思维模式; 主题句; 整体性; 连贯性;
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机译:“如果我像科学家一样写作,那么大豆就不科学了”:差异化的写作支持及其对四年级英语精通学生和英语学习者的科学内容知识的影响以及关于电磁学的解释性写作。
机译:阅读和写作之间的神经联系:中文阅读中的写作比英文阅读更重要
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机译:英文文本的写作方式
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