连贯性
连贯性的相关文献在1979年到2022年内共计1154篇,主要集中在常用外国语、自动化技术、计算机技术、教育
等领域,其中期刊论文1086篇、会议论文8篇、专利文献435606篇;相关期刊839种,包括成才之路、考试与招生、高中生等;
相关会议8种,包括中国遗传学会第九次全国会员代表大会暨学术研讨会、军队院校数学课程创新教学研讨会、第四届MES(制造执行系统)开发与应用专题研讨会等;连贯性的相关文献由1278位作者贡献,包括F.Y.刘、Y.C.程、何径舟等。
连贯性—发文量
专利文献>
论文:435606篇
占比:99.75%
总计:436700篇
连贯性
-研究学者
- F.Y.刘
- Y.C.程
- 何径舟
- 刘智勇
- 姜迪
- 彭金华
- 马宗阳
- 余方忠
- 刘天宁
- 夏名宏
- 张立艳
- 徐冰
- 徐凡
- 曹海龙
- 曹连文
- 朱聪慧
- 李绪兰
- 李芸
- 杨沐昀
- 梁燕君
- 赵铁军
- 郝昌明
- 陈勇
- 马慧
- D.L.阿布拉姆森
- J·-K·佩尔
- K.M.伊姆
- K.W.李
- K·赖
- M.C.亨萨克
- R.古捷雷斯
- S·张
- S·罗宾逊
- W·-H·王
- 丁文彪
- 于秀红
- 付朝华
- 任森
- 何奕君
- 余咸国
- 余秋雨
- 余驰
- 倪安和
- 倪宝元
- 克里斯索弗·威廉·莱科克
- 刘天乔
- 刘媛媛
- 刘子熠
- 刘子韬
- 刘宇
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王一平
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摘要:
语言连贯既是遣词造句能力的表现,同时也是严谨逻辑思维的体现。叶圣陶先生说过:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段,都是有路的,这条路,好文章的作者是绝不乱走的。”文从字顺,前后连贯,文章读起来就会让人感到通达流畅,语脉清晰;反之,思维不严谨,思路不清晰,就会造成表达前后不顺畅。例如:然而,在我的记忆深处,使我终生难忘的却是一种花:它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊月;它不在花坛暖房里开放,冰天雪地才是它怒放的地方;迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;是人民的眼泪和心血滋养它成长,而不是春风秋露。
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符昕
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摘要:
作为学术论文中不可或缺的一部分,在当前国际科研文化交流的快速发展中发挥着重要作用。摘要作为一种特殊的学术题材,它具有鲜明的社会功能、语言特色和话语特征。该文对摘要文本这一特殊文体的文本风格特征进行简要介绍,并选取数篇国际学术期刊的英语论文摘要对其进行详细统计分析,旨在从文体学的角度探讨研究论文摘要的文本衔接与连贯。
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郭丹
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摘要:
作为语言学习方法,王初明(2012)提出了“读后续写”法并阐明其促学优势。作为语言学习评价方法,2016年起浙江等省份陆续在高考中使用读后续写这一全新的英语写作题型,更加注重考察学生的语言综合运用能力。随着对其研究的深入,如何解决续写部分与原文的连贯性这一难题也逐渐成为一线英语教师关注和研究的焦点。韩礼德(1985)在系统功能语法中提出了有利于实现语篇连贯性的两种理论:衔接与主位结构。本文旨在阐明如何在衔接和主位结构两种理论的指导下帮助学生改善英语读后续写的连贯性。
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赵思遥
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摘要:
随着科技的快速发展,在新媒体时代,人们的阅读方式发生了重大变化。网络学习凭借其交互性、及时性、连贯性的特点,弥补了传统阅读教学的不足。新媒体时代的阅读教学应以多种形式激发学生的阅读兴趣,以丰富的教学活动提高学生的阅读兴趣。
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赵黎晨;
李宁;
董丹申
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摘要:
所有建筑都处在一个特定的环境之中,不是孤立存在的,成功的建筑须与环境形成一个新的平衡体。以桐乡市现代实验学校新校区设计为例,阐述了建筑群体与自然环境的平衡、建筑群体与社会人文环境的平衡、建筑群体的自我平衡等方面的具体应对,对中小学校园设计如何做到“整体连贯,浑然一体”进行了讨论。
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李真
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摘要:
英语语言学习中最为核心的一项要素就是英语翻译,可以说英语翻译是学习英语过程中展现英语听、说、读、写能力的全部体现。功能翻译这一理论提出之后,为非英语为母语的人员学习注入了更为有效、科学的动力。把功能翻译理论融入英语翻译中,能够为英语翻译起到探究指导性作用,还能从根本上提升英语翻译的效率和质量,实现我国英语教育体系中翻译模式和学习方法的改革创新。为此,需要立足功能翻译理论,以功能翻译作为英语翻译的原则。文章主要以功能翻译理论在英语翻译中的应用为核心探讨内容,首先分析了功能翻译的内涵和意义以及功能翻译原则和当前我国英语翻译教学中存在的一系列问题,最后提出了相关的应用途径。
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葛倩倩;
程龙军
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摘要:
整体教学要把教材放置于课程的完整结构中,通过连贯自然的问题串,学生不仅收获了对“黄金矩形”的了解,还在认知过程中积累活动经验,更好地展现知识的完整性和思维的连贯性,在情感的自然流淌中循序渐进地培养全面发展的学生.
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蔡静媚
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摘要:
英美文学作品是西方文化的瑰宝,英美文学作品中的人物形象是艺术与现实的主要聚焦点,在英美文学作品中,通过有效的方法来刻画人物形象是文学作品获得成功的重要因素。本文探索了英美文学作品人物塑造的主要方法,以期为文学作品人物塑造方法研究提供参考。
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何宗美
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摘要:
本期的主持人语,我想把上一期“新四库学”的话题接着说一说。打算是,一年左右各期主持人语尽量尝试着围绕一个主话题展开,这样分开来说是一则单个的主持人语,合起来看则又大致像一篇完整的文章,从而尽可能使主持人语这种文字简短的体式写得有一点实实在在的内容,同时也有一定的连贯性,而不是随意地甚至敷衍地写几句客套话。“新四库学”,之所以可称之为“新”,也应该称之为“新”,关键在于,它是由新的研究使命支配的四库学研究。
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舒莉
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摘要:
根植于上海的“海派”文化,随着社会历史的发展和变迁,对这座国际大都市的影响力在不断地延续且变化着。我们通过一些连贯性的梳理,让如今的音乐爱好者和研习者认识到“海派”文化之所以兴起于上海,发展于上海,变革于上海,最后成为具有明显“地标”意义的文化标志,是由许许多多有识之士薪火相传的结果。现今的你我,无论是学音乐、听音乐、传播音乐抑或是创造音乐,其实都是这片文化海洋中的一朵浪花。
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刘亮
- 《中国世界古代史2016年会》
| 2016年
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摘要:
《历史》一书的连贯性(continuity)问题,亦即《历史》叙述希波战争的后半部分,与描写各地习俗风物与史事的前部分,是否存在某些一以贯之的内容.这一问题被汤普森(J.W.Thompson)称为"最引人注目的事实",其决定着《历史》一书的基本性质与编写宗旨,因而是《历史》研讨中一个无从回避的基本问题.
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隋志国
- 《第20届国际广播电视技术讨论会》
| 2015年
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摘要:
视频的延时、连贯性、声画同步性长期靠人眼观察,难以准确测量以稳定控制播出质量.视频网络化以后测量难度更大、环节更复杂.简单介绍运用可视化测量原理的方法,将图像精细编程技术用微处理器实现,发出测试信号,再用拍照法判读,延时测试范围可达75秒,精度最高可达帧.成本低,使用简便,已用于实际工作.
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隋志国
- 《2015年全国时间频率学术会议》
| 2015年
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摘要:
视频的传输延时、连贯性、声面同步性反映了可见的时间差,长期靠人眼观察,难以准确测量以稳定控制播出质量.视频网络化以后测量难度更大、环节更复杂.本文简单介绍运用可视化测量原理的方法,将图像精细编程技术用微处理器实现,发出测试信号,再用拍照法判读,延时测试范围可达75秒,精度最高可达1帧.成本低,使用简便,已用于实际工作.
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林洪
- 《第四届MES(制造执行系统)开发与应用专题研讨会》
| 2005年
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摘要:
本文阐述了处于现代化环境中发展的制药工业,只有保持与全球同步的自动化控制理论的连贯性和循序渐进,才能在工厂的全面质量管理上得以提升、生产绩效得到提高、供应链完善及获得理想的资产评估结果,特别在工厂安全上赢得很大的主动性.并采用中西合璧的思维方式才能使制药工业在本世纪初接近或达到国际先进水平,并保证食品、药品安全和生物的安全,为人类健康做贡献.
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XING Wan-jin;
邢万金;
Morigen;
莫日根
- 《中国遗传学会第九次全国会员代表大会暨学术研讨会》
| 2013年
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摘要:
在本科遗传学教学中,一般只在介绍隐形致死基因的时候提到小鼠毛色遗传的例子.经过查阅资料,深入挖掘和整理了小鼠皮毛颜色遗传的分子机制,把这个例子用于讲解经典杂交实验、介绍遗传学的基本概念、基因功能、基因互作、基因结构、基因调控、基因的表观遗传学修饰、数量性状遗传等,做到了用同一个例子贯穿本科遗传学教学,培养学生建立系统的遗传分析能力,既逐步解答学生的疑问,又激发了学生的学习兴趣、吸引了学生的注意力,还能凸显本门学科的前沿性和完整性,收到了很好的教学效果。
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黄利航;
王亚南;
吴菊英
- 《军队院校数学课程创新教学研讨会》
| 2012年
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摘要:
课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式,改变以往教师讲,学生听,教师问,学生答的模式,更好的发挥学生的主动性.本文主要从课堂内外探讨如何提高教学质量.要通过各种手段,激发学生学习兴趣,发挥学习能动性,使学生想学;丰富课堂教学内容,发挥学生的自主性,训练思维,培养创造力,使学生乐学;保持主体参与的连贯性,培养学生自我检测与自我校正、完善能力,使学生会学。
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赵艳军
- 《2018素质教育研讨会》
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摘要:
本文通过学习皮亚杰、杜威、恩格斯等专家学者的文献资料,通过同课异构的上课方式,并且课后对学生、讲课教师、听课教师进行的试题检测和调查问卷,对统计整理出的结果进行分析,发现小学数学有效情境教学应具备的几个特点以及意义并且进行了论述.虽然过程中参考了大量文献和资料,导师不遗余力的进行了指导,但是由于自身水平的限制,本研究仍有不足之处,有待进一步改进.今后笔者将针对这一课题做长期的、进一步的深度研究.提出有效的情境教学应贴近学生的实际生活、符合学生的年龄特点,有效的情境教学是将趣味性和数学性相结合的,有效的情境教学需要教师恰当的引导,有效的情境教学要具有连贯性,有效情境教学的创设需要与时俱进和创意。