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王兰;
鞍钢集团矿业公司供销公司;
矿山企业; “内控外延”物管模式; 第三利润;
机译:构建企业财务内控管理创新模式的思路探究
机译:公路管理单位财务内控的精细化管理模式的构建
机译:需求链管理 - 新的利润来源增加
机译:聚合物附着力测试系统:一种机电一体化的仪器,用于研究高速挤压流中聚合物的内聚力和附着力特性。
机译:聚合物上的纳米结构金属涂层增加了成骨细胞的附着力
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:煤燃烧颗粒表面富集和附着力的机理:第三季度报告
机译:具有耐热性的多个组件的整个托盘增加了3种独占模式,第一种具有第一,第二,第三和第四种组件的覆盖物,并且至少一个组件列在室内的第二种和第三种组件之间延伸。
机译:核酸,载体,宿主细胞的构建,生产聚肽,聚肽,抗体,植物组织,繁殖材料,收集的材料或植物的方法。评估激动剂和拮抗剂的方法核酸分子编码的的活性的鉴定方法。用于鉴定在植物或微生物中增加了优良化学产物产量的化合物的鉴定方法。用于鉴定可增加产量的基因产物的鉴定方法在细胞中稀薄的产物,用于生产组合物的方法,组合物以及核酸分子的用途,多肽或核酸的构建或遗传产物确定的
机译:增加与植物,植物的同一部位或植物的细胞的产量相关的特性的方法,构建体,构建体混合物,构建体的使用或构建体混合物,用于转化植物的植物的生产方法,植物转化,植物的一部分,产物以及核酸序列的用途。
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