《最后一课》教学设计

摘要

教学设想：传统的小说教学设计更多的是从情节入手，分出开端、发展、高潮和结局，然后在此基础上分析人物。但是，很多的小说在情节方面并没有明显的分层，如果仍然按部就班地去分析，就没有多少说服力。本文是以小弗郎士在“最后一课”的见闻和感受来表现“爱国”主题的，并没有贯穿始终的统一事件。按照教参卜的“课前——上课——下课”的情节入于来分析，显得有些牵强。“小说以刻画人物为中心”，本文中韩麦尔先生是主要人物，