“学习共同体”在高职课程教学应用中的初步研究

摘要

学习共同体教学模式是以建构主义教学观为基础的教学模式,它与传统教学班和教学组织相比,学习共同体更强调学习者与助学者的人际沟通与心理相容,共同体成员之间互相影响,在学习过程中发挥群体动力作用。本研究旨在探讨学习共同体教学模式在高职《临床康复治疗学》课程教学中的效果。试验组采用学习共同体的模式进行教学,对照组采用传统的教学方法,研究结果显示学习共同体教学模式可以提升康复治疗技术专业学生临床康复治疗学课程综合成绩及综合素质,同时也对教师提出了更高的要求。