浅谈基于主题语境的英语读、写一体化英语教学实施过程中教与学的关系

摘要

随着新高考政策的实行,学生的读写能力需要得到进一步的提升。但是在教学过程中,读写分离的现象依然存在,写作教学也流于形式,导致学生无法高效输出语言知识,甚至在写作方面出现畏难情绪,久而久之形成了一种恶性循环。因此,高中英语读写一体化的研究亟待开展。