翻转课堂在道德与法治教学中的应用与思考

摘要

翻转课堂与传统课堂的最大不同体现在教学方式与师生角色的转变上,教师由传统的知识传授者转变为教学指导者,学生由被动接受转变为自主探究和相互学习。教师用较少的课时达到了较好的教学效果。首先,翻转课堂有利于激发学生对道德与法治课的学习兴趣。学生在传统的道德与法治课堂上,很多时候必须跟着教师的节奏,久而久之,学生对学习的积极性会减弱。而翻转课堂将知识的传授通过信息技术和学习资料的辅助迁移至课下,而将知识的内化置于课堂上。