精心设问,提高高中政治课堂效率的关键方法

摘要

一、问题应该具有层次性例如,教师在教授西部大开发相关内容时,通常会这样导入新课：“从几年前开始,我国中西部的很多高科技人才、资金、物资等各种资源都慢慢涌向东南沿海地区。这种‘孔雀东南飞’的现象说明了什么问题？”这个问题涉及的知识点较多,但教师这样发问,会让学生“找不着北”,不知如何下手。而如果教师把问题稍微设置得比较有层次一些,就会让学生觉得简单很多。