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刘祚柱;
广东省佛山市顺德区容山中学;
思维可视化; 深度学习; 已学知识; 根本政治制度; 迁移应用; 思维过程; 图示化; 识记能力;
机译:Jiangxi科学技术大学在网络领域发表的新发现(基于逻辑回归模型的英语课堂思维图的教学效应分析)
机译:基于构造学习理论以增强批判性思维的移动学习的翻转课堂教学模型(FCMOC模型)
机译:教学策略对批判性思维和内容知识的影响:在中学课堂中使用基于问题的学习
机译:高职院校信息中心课堂教学设计的实践探索:以课堂教学课程内容“残疾人乘客乘客沟通技巧”为例
机译:基于云基础设施和应用程序的图,可视化和根本原因的基于图的模型
机译:基于深度学习的分类和基于体素的思维痴呆和阿尔茨海默病的可视化
机译:思维,交流,书面学习模型的使用提高学生的学习集中度关于教育学习的学术教育(课堂上印尼政治制度材料课堂行动研究X B苏门答腊40万隆中学)
机译:可视化培训实时教学的转换:培训和课堂设计考虑。
机译:基于深度学习(DNN)的课堂学习行为的分析方法和装置
机译:提供基于课程的课堂教学系统
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