几何画板助力解析几何中最值问题的教学——以直线中的点动型、线动型为例

摘要

解析几何中的最值问题因其抽象性一直是学生难以逾越的模块,学生遇到问题之后无从下手,教师如果不借助信息技术手段,很难让学生真正理解掌握.“动”是解析几何的切入点,“定”是解析几何的落脚点,借助于几何画板的动态演示,增强问题的直观性,利用数形结合,帮助学生快速精准地发现直线中最值问题之间的数量关系,使学生在实践中提高自身的逻辑推理、直观想象以及数学运算等数学核心素养.